Estimulacion intelectual

Desarrollando desde pequeños la capacidad para resolver problemas simples

En el tema de hoy te presentaremos 3 actividades que te pueden ayudar para desarrollar el intelecto de tu pequeño estimulando su capacidad para resolver problemas simples.

Estas actividades resultan significativas desde diferentes aspectos a partir de las observaciones de Freud, como por ejemplo el juego del "Cordel" que tiene un sentido simbólico de ayudar al niño a superar la separación de su madre. Su función es ayudar a las madres a que a prendan a despedirse de sus hijos con un lenguaje positivo en cuanto a las palabras que utilicen, y para ellos deben sentir confianza hacia las personas a quienes dejan a cargo a sus pequeños cada vez que los dejan en la Estancia Infantil o Jardín de niños. ¿Listos? !Comencemos!

1. TIRANDO DEL CORDEL: Toma uno de los juguetes preferidos de tu pequeño (a) y átalo a una cinta o cordel de aprox. 30 cm. ahora muestraselo al pequeño y explícale una historia que refleje la idea de que el juguete se aleja, como por ejemplo: El caballito se fue a trotar por el campo... Mientras hablas, aleja el juguete, pero dejando a la mano del pequeño el extremo de la cinta.

Observa las reacciones del pequeño: si intenta tomar la cinta o si, por el contrario tiende a quedarse mirando como se aleja el juguete. En este ultimo caso puedes estimularlo enseñándole como tirar de la cinta para acercar el objeto.

Cuando el niño lo logra de forma autónoma felicitalo :) y varia un poco el juego alejando un poco mas el objeto para que el niño tenga que estirarse o desplazarse algunos centímetros para alcanzar el extremo del cordel. Por ultimo tambien puedes cambiar los objetos por otros mas pesados o mas ligeros, o por un manojo de pequeños aros, cascabeles, etc. 

2. UN PASEO EN CARRETILLA DE TELA: Sienta a tu pequeño sobre el suelo, toma uno de sus juguetes y muestraselo y colócalo sobre una tela extendida en el suelo.

Siéntate junto al pequeño y vuelve a mostrarle el objeto mientras le explicas una historia o canta una canción referida al juguete o a la búsqueda de un objeto: Había una vez un conejo blanco que quería volar sobre una sabana para conocer la ciudad.... ¡A buscar a buscar! Mi peluche ¿Donde esta? apoya de nuevo el juguete sobre la tela.

Observa las reacciones del niño y estimulalo a tirar de la tela enseñándole que hacer para acercar el objeto. Felicítalo cuando logre agarrar el juguete y, entonces, complica el juego: sitúa la tela con el objeto un poco mas lejos o varía los juguetes. 

3. JUGANDO AL ESCONDITE: Toma de nuevo el juguete favorito de tu pequeño, juega con el niño y el juguete durante un rato y proponle un juego nuevo: buscarlo si se esconde... Dices: El caballo se va a esconder debajo de.... ¿Te animas a buscarlo? Mientras habla esconde, a la vista del niño, el juguete debajo de una caja.

Observa sus reacciones, estimulalo a levantar caja y a tomar el juguete, siempre felicítalo si lo logra por si mismo y ayúdale sino atina a buscarlo. Repite el juego de esconder y buscar varias veces, aria los lugares, esconde el juguete detrás de ti o detrás de el.

RECORDEMOS: Una cinta sirve de "arrastre" en juegos de desplazamiento psicomotriz, permite que "Vuelva a aparecer" un objeto que desapareció momentáneamente de la vista del pequeño, pero que observa su característica de permanencia. En momentos evolutivos posteriores ayuda a elaborar las sensaciones y sentimientos ligados a la despedida y retorno de los seres queridos.

Es importante que los niños aprendan a despedirse haciendo gestos con la mano como modo de decir "adiós" Indicarselo cuando se despida de alguien le ayudara a ir comprendiendo su significado.

Espero te haya gustado, si gustas puedes dejar tus comentarios para saber que opinas, Saludos!!

Activa los reflejos de tu bebé !! :)

Actividades que puedes realizar para estimular los reflejos de tu bebé

Activando el reflejo de búsqueda y succión: 

1. A buscar el chupete!
Toma al bebé en brazos y realiza movimientos suaves con el chupete, estimulando las mejillas y el área cercana a la boca. Dale un poco de tiempo a tu bebé para que intente buscar el chupete. Mientras realiza la actividad, debes mantener contacto visual con el.

Presiona después sus mejillas, estimulando la zona con algún juguete de tela muy suave. Observa si el niño reacciona al estímulo intentando succionar.

2. ¡Delicioso!
A la hora del biberón, acércate a tu bebe colocandolo en tus brazos. Con la tetina estimula la boca de tu bebe. Mientras, el moverá su cabeza hacia el biberón y comenzará a mamar.
Cuando el bebé se tome un descanso, repite el estímulo para reiniciar la alimentación si es necesario.

Luego apoya al bebé en posición vertical sobre su hombro, sostenlo con una mano y con la otra palmea su espalda suavemente para provocar el eructo.

3. Aprieto tu dedo, activando reflejo de presión:
Acomoda a tu bebé boca arriba. coloca un dedo indice en cada palma de las manos del niño; por reflejo palmar, el bebé cierra los ojos para asir tu dedo.

Lentamente levanta a tu bebé unos centímetros, observa en que posición logra sostener la cabeza y vuelve al bebé a la posición inicial con suavidad. Repite la actividad varias veces al son de una canción.

4. La tortuga:
Sitúa a tu bebé sobre una superficie plana boca abajo, colocale delante de su vista un objeto o juguete vistoso o alguno que produzca sonido. estos despertaran su atencion y favorecerán que levante la cabeza desde una nueva posición.

5. Levanto la cabeza:
Colócate frente a tu bebé y sostenele por la espalda, incorpóralo desde la posición de acostado boca arriba a l de semisentado, como si lo acercaras hacia ti misma para alzarlo.

Para sentarlo, pasa los brazos por debajo de los del bebé, tómalo por los hombros e incorpóralo algunos centímetros. El bebé al principio mantendrá la cabeza durante algunos segundo; paulatinamente logrará mantenerla cada vez mas tiempo. 

Y prácticamente es todo, espero te ayuden mucho estas actividades con las que puedes apoyarte para estimular el desarrollo sensorial de tu bebé.

 

El niño de 45 días a 4 meses

Características evolutivas de los niños de 45 días a 4 meses

Durante su etapa en la estancia infantil los bebés se adaptan física y emocionalmente a un entorno que le ofrece múltiples y diferentes estímulos. Sus primeros días están marcados por esa adaptación a lo nuevo y a lo desconocido, para dar paso a conductas aprendidas las cuales son:

1. Reflejo de búsqueda: consiste en la reacción inmediata del bebe ante cualquier roce o toque en su mejilla o alrededor de su boca, el niño reacciona volviendo su cabeza para mamar.

2. Reflejo de succión: Permite al bebe mamar desde el nacimiento, ante cualquier contacto, los labios y la lengua se mueven rítmicamente para obtener el alimento, este reflejo es ejercitado con la propia mano si esta queda a su alcance.

3. Reflejo de prensión palmar: El niño flexiona rápidamente los dedos de una mano cuando un objeto le estimula la palma.

4. Reflejo de marcha: El bebé da algunos pasos mientras se le mantiene en posición vertical y con los pies apoyados sobre una superficie plana, aparece al tercer o cuarto día de vida y permanece hasta los dos meses de edad.

5. Reflejo del moro o sobresalto: Consiste en una retracción de la cabeza y en la extensión y recogimiento rápido de los brazos, en un gesto similar al abrazo. Se encuentra presente entre los 4 y 6 meses de vida.

6. Reflejos del pie: El niño flexiona su pie cuando se estimula la zona media de la planta del mismo.

7. Desarrollo de los sentidos: Los sentidos del bebé se encuentran desarrollados; algunos, como el oído, en óptimas condiciones ya en el momento del parto. En cuanto al sentido de la vista, el cristalino se acomoda a partir del tercer mes de vida, permitiendo la convergencia completa de los ojos sobre un objeto.

Si bien el olfato parece estar desarrollado desde antes del nacimiento y le permite reconocer a su madre desde los primeros días, alrededor del segundo o tercer el niño logra diferenciar olores agradables y desagradables. En cuanto al gusto se sabe que el recién nacido es sensible a los sabores dulces y amargos. En lo referente al sentido del tacto, el bebe es muy sensible a la forma en la que se lo toca: reacciona de forma muy relajada o sobresaltándose según como sea tratado, acariciado y sostenido.

Estas son las principales características que deben presentar los bebes para desarrollarse adecuadamente, al mes de vida la percepción del mundo se enriquece.

El principal objetivo de la Estancia infantil es ampliar las ventanas por las cuales los pequeños ven el mundo

La educación empieza en el hogar

Desde el nacimiento, y durante toda la vida, el grupo familiar y los distintos grupos sociales de pertenencia proporcionan educación a los pequeños. Esta educación que llamamos no formal es una realidad evidente. 

Sin embargo, a una edad determinada pequeños acceden a un sistema educativo formal para el aprendizaje sistemático con contenidos educativos programados, iniciando en la "Estancia infantil" que nace en respuesta a una necesidad social. La función social de la estancia infantil ha sido entendida de diferentes maneras según las diferentes concepciones educativas. Destacando cuatro aspectos en su función:

1. Función asistencial: Es dar respuesta a las necesidades básicas de los niños y las niñas: alimentación, prevención y tratamiento sanitario, asumiendo poco a poco funciones educativas.

2. Función socializadora: Se trata de ka formación de pautas de convivencia y de interacción grupal y comunitaria; por otro lado, la formación de hábitos de alimentación e higiene.

3. Función pedagógica: Se vincula con la enseñanza intencionada y sistemática de un conjunto de contenidos curriculares a nivel educativo para lograr que el niño construya aprendizajes significativos en un marco de afecto y atención.

4. Función preparatoria: Representa la función mas tradicional del nivel inicial y se manifiesta de dos maneras diferentes: por un lado, en una suerte de "adelanto" de algunos contenidos propios de la escuela básica y, por otro, en la introducción de los niños al aprendizaje y adquisición de las reglas de la cultura escolar.

Durante su etapa en la estancia infantil los pequeños tienen infinidad de potencialidades, que podrían desarrollarse en diferente grado según el entorno, las circunstancias afectivas, históricas, culturales, económicas, políticas, etc. Vinculando entre sí los cuatro conceptos de aprendizaje, enseñanza y educación.