Identidad personal y entorno

La familia es el pilar fundamental en el proceso de construcción de la identidad, del desarrollo afectivo y de la socialización, las niñas y los niños desde edad temprana desarrollan la capacidad para percibir e interpretar las intensiones y los estados emocionales de los otros y actuar en consecuencia.

El contexto familiar y social en que se desenvuelven los pequeños influyen en las emociones, la conducta y el aprendizaje, por lo que aprender a regularlos les implican retos distintos. 

Construyen su identidad a través de un proceso complejo que durante su etapa en la Estancia infantil tienen que ver con las oportunidades que se le brindan para que efectivamente a través de ellas crezca, se desarrolle y aprenda y sobre todo que identifique sus avances y progresos para que sean reconocidos por ellos mismos y por los otros.

El desarrollo de actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales de las niñas y los niños son la base de este campo formativo.

• Objetivos: Participación en juegos o actividades respetando las normas para convivencia.
• Competencias: Introducirse en actividades colectivas acordadas para el grupo.
• Nexos curriculares: Expresión y apreciación artísticas.

Listado de actividades para el desarrollo del pequeño en este campo formativo:

1. desarrollo de la sensibilidad hacia sus necesidades.
2. Actuar gradualmente con mayor confianza y manifiesta sus necesidades.
3. Establecer relaciones positivas con otros pequeños basadas en la empatía.
4. Coordinación de movimientos con otros pequeños de su edad.
5. Familiarización con la oscuridad.

Desarrollo motor

Desde los primeros años de vida los pequeños sienten una gran curiosidad por conocer el mundo y por ello aprenden muy pronto a moverse y a utilizar sus sentidos para percibir su realidad inmediata lo que implica una serie de cambios importantes en su desarrollo motor.

En su desarrollo físico intervienen diversos factores, la información, la genética, el estado de salud, las costumbres en la alimentación, y el bienestar emocional. En las capacidades motrices básicas que se desarrollan a lo largo del proceso del crecimiento de los pequeños incluyen el movimiento, la estabilidad y el equilibrio, la manipulación y la proyección. 

El desarrollo físico durante la "Estancia infantil", En el momento en que ingresan los pequeños presentan un importante desarrollo motriz, coordinan movimientos y mantienen el equilibrio en su cuerpo al caminar, gatear y comer manejando con destreza algunos objetos o representando y creando imágenes o símbolos.

El juego es un recurso fundamental ya que el progreso de las competencia motrices está ligado a la actividad física, armar y desarmar rompecabezas o construir un juguete con piezas pequeñas propiciando la coordinación motriz fina.

• Competencias y objetivos: promover actividades que hacen identificar y mover diferentes partes del cuerpo y que impliquen habilidades básicas.
• Nexos curriculares: Expresión y apreciación artísticas, lenguaje y comunicación

La estancia infantil es el lugar donde el niño establece vínculos con sus compañeros y comienza a realizar acciones conjuntas para lograr objetivos comunes. Así construye su sentido de pertenencia a un grupo.

UN MUNDO POR CONOCER E INVESTIGAR

Desde muy pequeños los niños y las niñas a partir del contacto directo con su ambiente familiar y natural y de sus experiencias vividas, desarrollan capacidades de reflexión y razonamiento para entender y explicarse lo que pasa en su entorno inmediato.

Aprenden a observar cuando enfrentan situaciones que demandan atencion concentración e identificación de características de los elementos o fenómenos naturales, en la medida en que logran observar con atencion aprenden a reconocer informacion relevante de la que no es. 

Entre sus primeros descubrimientos figuran:
1. El mundo natural y social, lo que mas adelante les ayudara en su desarrollo intelectual y afectivo.
2. El interés por el mundo tecnológico.
3. La vida vegetal y animal y la sensibilización con el medio ambiente.
4. Cultura y vida social.
5. Importancia de las normas.

Es fundamental despertar en los pequeños la actitud investigadora y el respeto por el modo de trabajo experimental, la clave reside en la escucha atenta haciendo representaciones mentales de la situaciones y en la búsqueda de respuestas.

• Competencias: Observar con atencion creciente el proceso que es motivo de análisis, preguntar para saber mas y escuchar con atencion quien informa.

• Nexos curriculares: Expresión y apreciación artísticas, lenguaje y comunicación.

Reflexión: Los niños adoran esos juegos que causan nervios y emoción poco a poco adquieren confianza y serenidad.

Pensamiento matemático en los pequeños

En la enseñanza de los números se orienta a los niños a que comprendan para que sirven, que problemas permiten resolver, y que utilidad tienen en la vida cotidiana, así serán capaces de utilizar los números para contar, ordenar y calcular.
El desarrollo del razonamiento matemático a partir de las actividades matemáticas que los niños y niñas desarrollan de manera espontanea e informal es el punto de partida en este campo formativo.

• Competencias y objetivos: identificar por percepción la cantidad de colecciones pequeñas mediante el conteo, asi como identificar colecciones por correspondencia o conteo.
• Nexos curriculares: desarrollo personal y social
• Reflexiones: Se recomienda para enseñar a los niños a contar, a quienes todavía les cuesta contar hasta 10.

Ejercitar a los niños en las practicas de actividades de conteo con juegos reglamentados, respetar turnos y el tiempo de observación son consignas esenciales para el trabajo conjunto de resolución de problemas.

Cuentos infantiles, literatura para los pequeños

La voz de los padres en la narración de un cuento tiene una función irreemplazable aunque los pequeños no sepan leer, es un medio para acercar a los pequeños al mundo en el que viven y que su vez se convierte en un momento de placer y disfrute desarrollando en los la imaginación, la sensibilidad y la fantasía, ayudandoles a organizar sus pensamientos, y en el desarrollo de su expresión y comprensión oral. Facilita la adquisición de hábitos y comportamientos adecuados como obedecer, ayudar, tolerar, etc. 

En los cuentos, los niños reflejan sus deseos en los personajes en los que se identifican inconscientemente, acercándolos a conocer lugares. También se fomenta la expresión de sus sentimientos enseñándoles como afrontar y solucionar conflictos de situaciones diversas como la enfermedad, dolor, la amistad, el respeto, etc.

• Competencias: Escuchar la narración de cuentos siguiendo una secuencia de sucesos así como explorar la diversidad de textos informativos.
• Nexos curriculares: Expresión y apreciación artísticas.
• Nota: esta actividad no debe ser muy larga para los niños de 4 años porque se cansan, los niños de 5 años pueden idear largar historias.

Didáctica para el desarrollo infantil

El material didáctico ayuda para la formación de los conceptos en los pequeños dándoles herramientas para conocer y construir su entorno

https://www.youtube.com/watch?v=FzDe799Hf2A